Dans ce cours de niveau C1, nous aborderons deux nouveaux dossiers : 

Semaines 1-4 : Dans quel monde vit-on

Cette première partie vous invitera à explorer les réalités du monde contemporain. Des discussions engagées sur les enjeux mondiaux, les diversités culturelles, et les défis sociétaux seront complétées par des lectures et expressions idiomatiques. Vous aurez l'opportunité de mettre en pratique ces compétences à travers des projets écrits et oraux, vous permettant ainsi d'appréhender la langue dans des contextes réels.

Semaines 5-8 : Travail à faire

La seconde partie du cours se concentrera sur le thème du travail. Nous explorerons les aspects linguistiques liés à l'emploi, les dynamiques professionnelles, et les réflexions contemporaines sur le monde du travail. Des analyses de textes, des débats approfondis, et des projets créatifs contribueront à affiner votre compréhension de ces sujets de manière nuancée.

Chaque semaine, nous perfectionnerons vos compétences en compréhension orale, expression écrite et orale, tout en vous plongeant dans la richesse culturelle de la langue française. À la fin de ces huit semaines, vous aurez consolidé votre maîtrise du français au niveau C1 tout en développant une perspective plus éclairée sur les réalités du monde actuel et les défis liés au travail.

Chaque semaine vous échangerez sur l'actualité dans le monde avec un accent sur la francophonie, vous aborderez aussi les actualités cuturelles du monde francophone. 

Cette classe est destinée aux apprenant.e.s ayant un niveau B2 ou C1, capables d'echanger et débattre sur des sujets complexes.

But de la classe

Le but de la classe de culture et civilisation est de sensibiliser les étudiants à une variété d’outils linguistiques et de lui fournir une plus grande connaissance de la langue française et de ses particularités. 

Parcours:

Comprendre les enjeux actuels du monde de la Francophonie, le rapport des francophones aux réalités culturelles françaises et mondiales. 

L’objectif principal est de pouvoir partager comment une personne francophone voit la vie, sa philosophie, ses désirs, ses rêves et d’essayer de trouver des points communs entre la culture de l’étudiant et la culture francophone.

Documents utilisés

Articles de magazines qui parlent de la vie de tous les jours dans la francophonie.

Documents permettant la découverte de nouvelles expressions et tournures de phrases particulière à la langue française. Explorer le verlan, Le language de tous les jours via des episodes de télé.

Articles pour Comparer les diverses expressions imagées.

Discussions ouvertes sur l’histoire de l'art, des mouvements historiques actuels comme la technologie, la gastronomie, les changements environnementaux et l’impact des enjeux mondiaux.

Pendant la classe

Les étudiants sont appelés à s’exprimer dans un environnement positif et inclusif. Ils peuvent participer librement comme ils le peuvent sans aucun préjugé ni crainte. 

Ce cours propose de vous faire parler autant que possible.

Vous allez lire une œuvre littéraire francophone choisie en fonction de vos intérêts. En classe vous allez commenter les passages qui vous intéressent ainsi que ceux qui intéressent vos camarades.

Votre professeur se tient à votre disposition pour situer l'œuvre dans son contexte et pour corriger d'éventuelles fautes de grammaire et de prononciation, tout en proposant un vocabulaire adéquat.

À la prochaine session nous allons lire: ____

Dernièrement nous avons lu les trois premiers tomes d'À la recherche du temps perdu de Proust : Du côté de chez Swann, À l'ombre des jeunes filles en fleurs, et Le Côté de Guermantes ; Phèdre de Racine ; Les Mots de Sartre ; Paysages avec figures absentes de Philippe Jaccottet ; Le Misanthrope de Molière ; Que ma joie demeure de Giono ; Andromaque de Racine ; La Chartreuse de Parme de Stendhal ; La Chute de Camus ; Bérénice de Racine suivi par Titus n'aimait pas Bérénice de Nathalie Azoulai ; La Peau de chagrin de Balzac ; Boussole de Mathias Énard ; L'Étranger de Camus suivi par Meursault, contre-enquête de Kamel Daoud ; Le Tartuffe de Molière suivi par La Mère coupable de Beaumarchais ; Suite française d'Irène Némirovsky ; Germinal de Zola ; Chanson douce de Leïla Slimani ; et La Peste de Camus.